GUÍA # 1 DEL 16
JUNIO AL 3 DE JULIO
Área: humanidades.
Aprendizajes: desarrollar
agilidad, claridad de pensamiento y capacidad de análisis en la redacción de
diferentes tipos de textos.
*Reflexiona sobre el mensaje
ético y moral de la obra “La Peste”.
*Hace un cuadro comparativo de la
obra, con los acontecimientos recientes a nivel mundial referente a la pandemia.
Objetivo de la clase: ejercitar
la imaginación para la redacción de textos y establecer relaciones entre lo que
escribe y las obras que lee.
Competencia: literaria,
producción textual, comprensión e interpretación textual, medios de
comunicación y otros sistemas simbólicos.
Grados: 9, 10, 11.
Docentes: Lalo Omar Riascos
Aglauda Valencia.
Sonia Cabezas
Eglentina sinisterra.
INTRODUCCIÓN A LAS ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE
Se presenta una lámina
introductoria al tema, que invita a los educandos a pensar antes de escribir, además
se les muestra un vídeo que tiene relación con el contenido a desarrollar y dejen
volar la imaginación en el momento de redactar textos, teniendo en cuenta los
elementos presentados como afianzamiento al tema que los orientará a una mejor
redacción y comprensión del tema.
Las actividades referente al tema
se cruzan con la lectura de la obra “La peste”, con base en ella se aplica la
actividad en casa con el conocimiento previo que se tiene del texto;
previamente se les instruyó para que descargaran la obra, la leyeran; dentro
del tema se les presenta un vídeo corto de la obra para mayor comprensión y
redacción de lo que el educando desea proyectar a través de su imaginación.
En la clase vía google-meett. Se realizará
el conversatorio de la obra induciendo al estudiante que relacione los
acontecimientos con los hechos actuales, para que posteriormente puedan
desarrollar las tareas con claridad y sin dificultad.
Tema: la redacción y la comprensión
de textos. “Escribe claro, quien piensa claro”.
La redacción es un proceso de
construcción de productos escritos que vincula el pensar con el escribir, en
esta se componen textos escritos mediante el uso adecuado de la expresión
verbal escrita, además de permitir la transmisión de mensajes, ideas,
sentimientos, conceptos e información en general.
CARACTERÍSTICA
DE LA REDACCIÓN
A.- Claridad.
La intención de quien escribe
es que la entienda un amplio público, esto exige claridad en las ideas y transparencia
expositiva; es decir “visión clara de los hechos o de las ideas y exposición
neta y tersa de los mismos”. A la claridad mental o de ideas debe corresponder
un lenguaje fácil, basado en palabras transparentes y frases breves.
B.- Concisión.
Consiste en decir lo
más con lo menos, ahorrar palabras y evitar lo innecesario, ser conciso exige
precisión en el lenguaje, combatir el exceso verbal y el rodeo, y acabar con
las imprecisiones. Sólo debemos emplear aquellas palabras que sean
absolutamente precisas para expresar lo que queremos decir.
C.- Sencillez.
La sencillez consiste en emplear palabras de uso común, ésta
no quiere decir vulgaridad; que con palabras de uso común se pueden expresar
elevados pensamientos, y que esta obligación del buen redactor va de la mano
con la naturalidad. Ser sencillo es huír de lo enredado, de lo artificioso, de
lo complicado, y ser natural.
FASES DE LA REDACCIÓN.
Para conocer las fases de la redacción observaremos el
siguiente vídeo.
ACTIVIDAD EN CASA # 1
Con base en el tema desarrollado y la obra leída resuelve las
siguientes preguntas.
1-
Usted
piensa que una epidemia, fortalece o debilita a una población en sus valores.
Escriba cuatro argumentos (razones o puntos de vistas).
2-
Describa
la situación de los pobladores después del 25 de enero.
3-
De
acuerdo al concepto de la redacción y sus fases, construye un texto de no más de
20 renglones acerca del comportamiento de la población bonaverense referente al
COVID-19.
4-
En
la obra la peste ¿quién experimenta un sufrimiento profundo? Y ¿por qué?
5- ¿Quién es el autor del libro? Escribe
una corta biografía de él.
ACTIVIDAD # 2
La
narración se centra en la ciudad argelina de Orán, a mediados del
siglo XX. Camus nos describe una ciudad activa, fea y monótona, en donde sus
habitantes solo piensan en trabajar para enriquecerse y reservan los placeres
mundanos para los escasos momentos de ocio que disponen. Su ritmo de vida es
frenético y rutinario.
Responde
las siguientes preguntas.
1-
De acuerdo a la situación por la que estaba
pasando la ciudad argelina de Orán, era necesario que la gente solo pensara en
trabajar para enriquecerse. Si----no---- argumenta la respuesta.
2-
¿Qué tipo de texto predomina en esta historia?.
a.
Narrativo.
b.
Descriptivo.
c.
Argumentativo.
d.
Expositivo.
3-
Escribe 10 palabras desconocidas de la obra,
busca el significado y realiza un informe que haga alusión al COVID-19, el SIDA
Y LA OBRA. Para ello ten en cuenta los valores éticos y morales.
4-
Albert Camus, nos enseña en su obra la peste que “Las peores
epidemias no son biológicas si no morales. ¿por qué?
5-
Para ti ¿cuál fue la consecuencia más grave que
provocó la peste?
ACTIVIDAD
# 3.
El
principal protagonista de la historia es el doctor Rieux. Un
médico que trata de contener la enfermedad por todos los medios. Se trata del
personaje ético o moral de la novela, el que comprende la situación y trata de
luchar desesperadamente contra la misma.
Resuelve
las siguientes preguntas.
1-
Haz un cuadro comparativo con base a la
actuación del doctor Rieux y los médicos que atienden la pandemia en la
población bonaverense. Según la información que vez en los diferentes medios de
comunicación.
2-
Reflexiona acerca de las siguientes frases.
“No se puede estar enfermo, ni morirse
razonablemente”
“Soy un hombre cansado del mundo, pero
inclinado a mis semejantes.”
“Nadie será nunca libre mientras exista la
peste.”
3-
¿Qué estrategias plantearías para que la
población bonaverense acaten las órdenes de las autoridades sin que tengan que
dejar de conseguir recursos para alimentarse.
4- Redactar
una historia cronológicamente de acuerdo al collage, no menos de 20 renglones.
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